有钱人拼命给孩子规划，普通家庭拿什么兜底？-华夏测绘网

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有钱人拼命给孩子规划，普通家庭拿什么兜底？

来源：粥左罗

发布时间： 2023-05-04 10:22:15

这是粥左罗的第 3395期分享

作者l 黛西编辑l 易小飒

来源l 天赋一饼（ID：tf1bing）

分享 l 粥左罗（ID：fangdushe520）

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前段时间收到一条留言，很扎心，但也很现实。留言下面一共52条回复，这应该是微信开放“读者回复读者”功能后，我在留言板里看到的讨论最多的一条了。今天就来跟大家聊聊这个话题。 01人生是个三体系统年初的时候特别火的《三体》，我很早之前读过小说，虽然情节忘得差不多了，但对一些背景性的东西印象很深。高度文明的三体人住在一个三颗恒星的星系里，他们各种努力，还是没搞明白这三颗星的是怎么运动的。最后他们承认，三体系统是无法理解的。 “三体系统”听上去有点儿玄乎，看下面这个图就直观多了。最开始，双摆上小球的初始位置只有非常细微的区别，但一段时间后，他们摆的轨迹千差万别。为什么要说这个呢？我们的人生、孩子的成长轨迹，都是“三体系统”。“输入端”的极其微小差别，会导致“输出端”的天壤之别，无法预测轨迹，不存在精确的解析。有人可能说，你看留言里那个姐妹的朋友，大儿子去海南高考，小女儿走舞蹈特长生，这不就是按照妈妈规划的路线在走吗？一来，小女儿距离“舞蹈特长进清华”还有至少十年，这才刚走了两步，话不能说太满。二来，大儿子高考移民，你咋知道这是人家妈妈一直以来的规划？如果那位妈妈愿意和你掏心窝，说不定就会告诉你，她本来是想让儿子走育特长，走奥数，走钢琴，走留学，只是儿子没有在她规划的赛道上走，所以“只好”走高考移民。 02人类能看到的最远未来有读者回复这条留言说，你想想，你现在的人生是父母规划出来的吗？我觉得这个问题特别好，先别急着反驳“现在和过去能一样吗”。在我看，这不是说让我们摆烂躺平，娃爱咋地地，更多是一种无可奈何。凭借我们的能力、眼界、对未来世界的想象力，的确没法规划孩子的人生长路。三十年前的这时候，我快上小学了。 1993年的春天，济南的一个部队家属院里，父母为了我将来成为一名优秀的金融分析师或自媒体博主，开始了长远的人生规划。可能吗？咱们今天看到的绝大多数职业，是当年父母根本没法想象的，因为根本不存在。最近火爆的ChatGPT，难道还不够让我们相信，接下来三十年的变化，将会比过去的三十年更迅猛、更颠覆吗？我读过一本洗涤灵魂的书《奇点临近》，大家感兴趣可以搜搜，作者是库兹韦尔。他在书里说，人类能看到的最远未来是2045年。库兹韦尔可不是神棍，他是谷歌公司的工程总监，写过很多人工智能、超人类主义、未来主义的书，《奇点临近》探讨的就是未来科技和社会发展。他不是随便说了一个整数年份，而是根据科技发展模型推测，人类在2045年会迎来一个奇点（Singularity），世界会发生翻天覆地的变化。具体是啥翻天覆地的变化？咱也不知道，咱也没人可问，根据现在人类的科技水平和认知，根本想象不到。如果能想象得到，它就不叫“奇点”了。地球和人类已经经历了很多奇点，比如宇宙大爆炸，生命的诞生，寒武纪后的物种大爆发，这些都是奇点。近一点的，飞机的发明，蒸汽机的发明，互联网，智能手机，人工智能，这些也可以算奇点。当然了，和生命诞生、寒武纪大爆发相比，后面的只能算是一个个“小奇点”。但尽管如此，人在天上飞，机器代替人干活，互联网对生活的改变，这些也是奇点之前的人没法想象的。库兹韦尔在书中说，科技发展符合幂次规律，以前几百年一个奇点，现在几十年一个奇点，以后还会更快。按照模型推算，2045年的奇点，将会是个“大奇点”。 2045年也就是二十二年后，说远也远，说近也近，咱们还没退休，孩子正值壮年。一群连那时候的世界什么样都没法想象的人，哪来的能力给孩子规划一条在那个世界中奔跑的路线？远的不说，就说二十年前，当你穿过学校走廊，来到上微机课的机房，套上鞋套，小心翼翼打开笨重的电脑，在黑色屏幕上打绿色字母的时候，你能想象到未来的你躺在床上，手里拿着一台手掌大小的电脑一抠就是一晚上吗？ 03规划是给人生兜底？所以结论是不规划？等奇点来了看看再说？那肯定不是。有人说，父母给孩子做规划，是在给孩子的人生兜底。我觉得“兜底”这个说法挺有道理，但不是很多人想的那种道理。很多人说“兜底”，意思就是在人生不同阶段，达成一个个阶段性任务目标。小学阶段的”兜底“是上个好初中；初中阶段的“兜底”是考上高中；高中阶段的“兜底”是上本科；毕业后的“兜底”是月薪五位数。但问题是，人生不是孤立的一个个阶段，就算一定要划分阶段，也不是这么个划法的。人类以各种形式在地球上存在了200万年，把人生分成各个学习阶段的K12教育的前身（也就是普鲁士教育制度），也才出现了两百多年。这样划分就类似于你站在双摆旁边，拿着秒表说，现在开始计时，“咔嚓”计时结束，这一段叫做小学！再开始，“咔嚓”计时结束，这一段叫做初中！这样的拆解，对于一个“三体系统”毫无意义。我在慕尼黑留学的时候，认识了不少中国过来的交换生。在德国排名第一的大学交换，这何止是成功“兜底”，简直是兜上岸了。但你去看那些留学生的状态，即便是国内名校过来的，照样有男生旷课沉迷游戏，女生给老板当情人赚快钱。留学拼的是两件事，自理和自律，很多孩子在国内被父母“规划”得太周到了，你要走什么路，你要怎么走这条路，都是扶着过来的。等到家长帮不上忙，管不了他的那天，他就走上另一条路了。当家长觉得什么都规划得很好，这可能是个危险信号，因为很多“规划”之外的东西被忽视了。我理解的“兜底”，兜的是人生的底层能力。说得具体点，就是平时文章经常写的那些很多人觉得“虚”的东西：独立思考能力，内驱力，自尊水平。独立思考能力，到底有啥用呢？我举个很实用的例子。高考临门一脚，掉链子了，没考好。所有人都认为高考是“一考定终身”，你没考好这辈子就完蛋了，具备独立思考能力的孩子，有勇气通过努力走出一条自己的路，挑战这个世俗观点。内驱力，到底来自哪呢？既然叫“内驱力”，肯定是源于“内”部，由内而外的力量，来自对自己的生活和时间的掌控感。你对一个东西感兴趣，父母愿意相信你支持你，而不是说“学这个有屁用，先把成绩搞上去”，这就是对自己生活的掌控感。自尊水平，到底怎么提高呢？在我看来，自尊水平和自信心的来源，是“我是独一无二”的那种自恋劲儿，这种自恋劲儿又是哪来的呢？我认为来自家庭中“不带附加条件的爱”，父母爱的是我，不是只爱“成绩好的我”、“考过钢琴十级的我”。无论奇点之后的世界多么不可思议，只要人类社会还存续着，哪怕是买了马斯克的船票上了火星继续存续，那么这些“虚”的东西就不会过时。绝大多数的情况下，与其说是我们“规划孩子的路”，不如说是跟着孩子人生的“三体运动”随机应变。人生唯一确定的就是不确定性，这也是人生有意思的地方，别丢了它。